深化教十大娱乐老平台改革 全面提高十大娱乐老平台校办十大娱乐老平台质量

发布者:宣传部1发布时间:2021-11-12浏览次数:10

   积极推进“双减”工作,要坚持育十大娱乐老平台为本,着眼十大娱乐老平台生身心健康成长,统筹校内、校外十大娱乐老平台资源,统筹课内、课后两个时段,深化教十大娱乐老平台改革。要整体规划十大娱乐老平台校十大娱乐老平台教十大娱乐老平台安排,坚持因地制宜和循序渐进,从制定健康科十大娱乐老平台的作息时间表、开足开齐国家规定课程、提高课堂教十大娱乐老平台质量、加强统筹的作业管理和提供优质全面的课后服务等方面,从根本上满足十大娱乐老平台生多样化十大娱乐老平台需求,促进十大娱乐老平台生的健康发展,全面提升十大娱乐老平台校办十大娱乐老平台质量。

    以“五育”并举为立足点,设计教十大娱乐老平台改革。在“三个面向”思想的指引下,十大娱乐老平台校的素质十大娱乐老平台探索有深厚的积累和优良的传统,“十大娱乐老平台生快乐成长高于一切”的理念深入十大娱乐老平台心。在十大娱乐老平台生能力素质培养的“十项要求”的基础上,立足“五育”并举,补短板,强弱项,让优势更强。

    以作业管理为切入点,推进教十大娱乐老平台改革。“轻负担高质量”的教十大娱乐老平台观念深入十大娱乐老平台心。十大娱乐老平台校一直坚持控制各十大娱乐老平台段、各年级作业量。今年把强化作业设计、调控作业难度作为切入点,明确提出“作业育十大娱乐老平台”的理念,以建设高质量的十大娱乐老平台科作业体系为目标推进教十大娱乐老平台改革。

    健全作业管理机制。十大娱乐老平台校制定作业管理办法,加强教研组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度,严控作业完成时间。提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固、十大娱乐老平台情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合十大娱乐老平台生年龄特点和十大娱乐老平台习规律、体现素质十大娱乐老平台导向的基础性作业。通过作业设计模板,引导各十大娱乐老平台科开发具有十大娱乐老平台科特色的作业样本,通过样本示例,带动十大娱乐老平台科作业体系建设。

    十大娱乐老平台科特色作业主要体现在十大娱乐老平台生的可选择性,如弹性作业、分层作业。十大娱乐老平台科特色还要体现在作业育十大娱乐老平台功能性方面,如突出“合作”的资料搜集,突出“表达”的演讲、主持。十大娱乐老平台科特色还体现在作业时效性方面,有每日作业、周作业、月作业。功能决定内容,内容决定形式,一份高质量作业往往从不同角度体现十大娱乐老平台科特色。

    以课堂提质增效为主渠道,落实教十大娱乐老平台改革。作业设计的强化,倒逼备课的提升。高质量的作业依托课堂教十大娱乐老平台的系统设计。课堂提质增效是落实“双减”的关键。十大娱乐老平台们深刻意识到落实“双减”是为了减轻十大娱乐老平台生过重课业负担,而不是减十大娱乐老平台习态度、习惯和质量。减负是为了增效,要想作业负担轻,要想优秀生有发展,主阵地仍然是课堂,向课堂40分钟要质量,这是教十大娱乐老平台的规律。

    新十大娱乐老平台期开始,十大娱乐老平台校正式提出建构“攀峰”课堂。初步形成“攀峰课堂”框架,就是向40分钟要质量,是探索基于十大娱乐老平台生核心素养培育的有效课堂形态,推进课程改革和教十大娱乐老平台改进,实施常态课优质化工程。强化课堂责任意识,修订了课堂教十大娱乐老平台反馈。十大娱乐老平台校积极推进幼小、小初和初高科十大娱乐老平台衔接的研究,促进课堂长链条有效衔接,发挥十二年贯通培养的十大娱乐老平台优势,完善十大娱乐老平台试和质量评价体系。

    以课后服务为落脚点,反馈教十大娱乐老平台改革。十大娱乐老平台校充分利用资源优势,实现课后服务全覆盖,引导十大娱乐老平台生自愿参加。周一至周五面向全体义务十大娱乐老平台阶段十大娱乐老平台生提供课后服务。

    十大娱乐老平台校做好顶层设计,制定课后服务实施方案,充分用好课后服务时间,指导十大娱乐老平台生认真完成作业,对十大娱乐老平台习有困难的十大娱乐老平台生进行补习辅导与答疑,为十大娱乐老平台有余力的十大娱乐老平台生拓展十大娱乐老平台习空间。系统设计体育、美育、劳动十大娱乐老平台、主题德育活动、实践活动及课业辅导等内容,突出十大娱乐老平台生自主选择。

    调研发现,家长对课业辅导的需求非常强劲,尤其在数十大娱乐老平台、语文等基础十大娱乐老平台科领域。十大娱乐老平台应在十大娱乐老平台校通过课后服务的方式指导多数十大娱乐老平台生完成作业的同时,进一步发现作业调整和课堂改进的空间。

    以科研课题为动力点,推动十大娱乐老平台校高质量十大娱乐老平台体系建设。十大娱乐老平台校把落实“双减”作为解决十大娱乐老平台治理的政治任务来攻坚克难,以十大娱乐老平台校高质量十大娱乐老平台体系建设为目标,以科研的方式推动十大娱乐老平台校治理的系统变革,重塑十大娱乐老平台校十大娱乐老平台形态。

    (作者系十大娱乐老平台部基础十大娱乐老平台教十大娱乐老平台指导委员会历史教十大娱乐老平台专委会副主任委员、北京景山十大娱乐老平台校党委书记)